Skripsi Vs Cinta Part. 1

Variabel X dan Y hal yang saling berkaitan namun tidak punya persamaan, tetapi kenapa setiap peneliti tertarik untuk menguji keterkaitannya baik berupa hubungan maupun pengaruh secara signifikan maupun tidak signifikan, keberhasilan penelitian tidak mesti diukur berdasarkan signifikan atau tidak tetapi bisa jadi dilihat dari seberapa maksimal proses yang dilakukan. seperti halnya sebuah cerita cinta satu pasangan, mereka berasal dari latar belakang yang berbeda, mereka mencoba untuk saling mencocokkan satu sama lain di mulai dari kesukaan, hobi, aktivitas, dan lain sebagainya. Terkadang dalam proses ini disebut masa-masa keindahan karena saling mengadaptasi perilaku dan karakter, mencari latar belakang pasangan,bahkan menceritakan fenomena kenapa mereka bisa bertemu sedekat itu. berbagai hal yang dilalui hingga pasangan ini menemukan jawaban sementara atas pencarian ke pasangannya, mereka merumuskan tujuan hubungannya mau dibawah kemana, apa aja yang akan dilakukan, mereka akan melihat apa manfaat hubungan mereka. sesekali mereka membandingkan masa lalunya, yaitu orang yang pernah singgah dalam hatinya biasa juga disebut mantan.

Essay PCTA Fakultas Psikologi Untag Samarinda

Mengenali Potensi Diri Lewat Bimbingan Pribadi Sebagai Langkah Awal Pencegahan Penggunaan Napza Pada Anak Remaja

Oleh

Fahris Setianto & Asman Mansur

Narkotika, Psikotropika, dan Zat Adiktif lainnya merupakan singkatan dari NAPZA yaitu zat kimia yang apabila masuk kedalam tubuh manusia dengan berbagai cara seperti dihisap, dihirup, diminum atau disuntikkan dapat berpengaruh pada pikiran, emosi, dan tindakan (Lumbantobing, 2007). Seiring dengan kemajuan tekhnologi dan semakin bervariasinya tuntutan hidup dalam masyarakat, tindak pidana narkotika kini tidak hanya dilakukan oleh orang dewasa saja tetapi juga dilakukan oleh para remaja sampai anak-anak (Dariyo, 2004:30).  Dampak dari penyalahgunaan NAPZA sendiri tidak hanya mengancam kelangsungan hidup dan masa depan penyalahgunanya saja, namun juga masa depan bangsa dan negara.

Dikatakan bahwa saat ini Indonesia sedang dilanda penyalahgunaan narkoba yang sangat serius. Penyalahgunaan NAPZA di kalangan remaja kian terus berkembang di masyarakat. Pasalnya, usia remaja merupakan masa dimana anak-anak memiliki karakteristik sifat yang dinamis, energik, selalu ingin tahu dan ingin mencoba. Mereka juga mudah tergoda dan mudah putus asa sehingga sangat rentan jatuh pada masalah penyalahgunaan NAPZA. Hal ini merupakan  suatu masalah yang kompleks karena sangat erat pula kaitannya pada faktor sosial dan medis bagi penggunanya. Kalangan pelajar yang berada pada kelompok usia remaja memiliki emosi yang masih labil sehingga sangat rentan untuk menyalahgunakan NAPZA. Hal tersebut bisa dikarenakan beberapa hal antara lain rasa ingin tahu yang sangat besar, ikut-ikutan teman, rasa solidaritas grup yang kuat sampai dengan faktor keluarga yang kurang perhatian. Anak remaja biasanya memiliki keinginan untuk mencari tahu sesuatu yang tidak diketahuinya (Simangunsong, 2015). Namun sayangnya, rasa keingin tahuan tersebut lebih sering mengarah pada hal yang negatif.

Masa remaja merupakan transisi dari anak-anak menuju dewasa. Pada masa ini, seseorang tidak mau dianggap sebagai anak-anak oleh lingkungan sekitar. Namun, jika dilihat secara fisik, psikologi, serta mental belum Nampak tanda-tanda kedewasaan yang sesungguhnya (Razak dan Sayuti, 2006). Menurut Wilis (2008), masa ini rentan terhadap adanya kenakalan remaja yang bertentangan dengan hukum, nilai maupun norma yang ada di masyarakat sehingga dapat merugikan dirinya sendiri serta orang lain. Salah satu bentuk kenakalan remaja adalah pengunaan NAPZA.

Wilis (2008) menjelaskan bahwa pelajar yang sering bergaul di luar rumah tanpa mental yang kuat akan mudah untuk menyalahgunakan NAPZA karena teman-teman penyalahguna lain maupun pengedar yang sangat mahir untuk membujuknya. Pelajar yang telah mengalami ketergantungan terhadap NAPZA akan bergantung oleh zat yang dimiliki pengedar sehingga dapat pula pelajar tersebut juga membantu mengedarkan.

Menurut UNDCP ( United Nation Drugs Control Program ) lebih dari 200 juta penduduk dunia usia 15 sampai 64 tahun telah menyalahgunakan narkoba dan telah terjadi peningkatan penyalahgunaan narkoba dari akhir tahun 1990-an hingga tahun 2003 dan 2004. Pada akhir tahun 1990-an terdapat 144,1 juta penduduk dunia usia 15 sampai 64 tahun yang menyalahgunakan narkoba, pada tahun 2001 dan 2002 meningkat menjadi 146,2 juta dan pada tahun 2003 dan 2004 mencapai 160,1 juta penduduk dunia.

Berdasarkan temuan Tim Kelompok Pemberantasan Penyalahgunaan Narkoba, Departemen Pendidikan Nasional. Dari jumlah pengguna, sebanyak 70 persen merupakan warga usia 14 sampai 20 tahun yang merupakan anak usia sekolah (www.kompas.com: 2 februari 2009). “Angka itu menunjukan persentase pengguna narkoba di kalangan usia sekolah mencapai empat persen dari seluruh pelajar di Indonesia,” kata Muchlis Catio, kepala sub Direktorat Pembinaan Kesiswaan. Adapun hasil pantauan Badan Narkotika Nasional kerjasama LPM UI Jakarta tahun 2004 menunjukan korban penyalahgunaan di Indonesia sebanyak 3.2 juta jiwa. Bahkan lebih mengkhawatirkan lagi jumlah pelajar yang menggunakan narkoba di Indonesia tahun 2006 mencapai 15.662 anak, yaitu tingkat SD sebanyak 1.793 anak, SMP sebanyak 3.543 anak dan SMA sebanyak 10.326 anak (Hikmat, 2007)

Angka penyalahguna narkoba di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 3,8 juta sampai 4,1 juta orang pada kelompok usia10-59 tahun. Di tahun 2014 diperkirakan jumlah penyalahgunaan narkoba meningkat menjadi 5 juta orang pada tahun 2020. Hal tersebut menjadikan Indonesia sebagai negara yang memiliki peringkat teratas dalam peredaran narkotika (BNN, 2015).

Sebagian besar penyalahgunaan NAPZA disebabkan oleh kondisi sosial psikologi yang membutuhkan pengakuan identitas terhadap dirinya. Masa remaja awal (14-16 tahun) dan remaja tengah (17-18 tahun) umumnya belum menemukan jati dirinya, sedangkan masa remaja akhir (>18 tahun). Mereka merasa sudah cukup dewasa dan mampu untuk mandiri namun di sisi lain belum mampu mempertanggung jawabkan tindakannya (Siregar,2004).

Untuk menghindari hal tersebut. Para anak-anak yang sedang memasuki usia remaja harus dengan cepat diarahkan untuk mengenal tentang dirinya sendiri lebih jauh serta potensi apa yang mereka miliki di dalam dirinya. Upaya orang tua, guru di sekolah, menjadi peranan yang sangat penting dalam pencapaian remaja mencari jati diri mereka lewat potensi yang mereka miliki sehingga mereka mampu menerima dirinya sendiri serta lingkungannya secara positif dan dinamis, dan mampu mengambil keputusan yang bertanggung jawab di setiap tindakannya, mengembangkan serta mewujudkan diri secara efektif dan produktif, sesuai dengan peranan yang diinginkan di masa depan (Tohirin, 2007:26). Masalah utama yang akan dihadapi yaitu, remaja cenderung memiliki sikap kurang percaya diri dan penuh keragu-raguan dalam memilih karier di masa depan, pesimis menjalani kehidupan di masa depan dan tidak yakin dengan apa yang akan diperoleh di masa yang akan datang. Sehingga ketika mengembangkan diri, bukan didasarkan atas minat pribadi melainkan ikut-ikutan teman sebayanya,sehingga mereka tidak berhasil dalam proses  belajar, baik  sosial maupun akademik (Budiyono, 2005).

Agar tidak terjadinya penyimpangan tingkah laku terhadap remaja, khususnya di sekolah. Maka perlu  adanya kurikulum yang memasukkan materi tentang tuntutan masyarakat secara global,dan  mendorong terwujudnya cita-cita siswa sendiri sesuai dengan kemampuan yang mereka miliki. Bimbingan pribadi-sosial dapat menjadi salah satu solusi untuk membantu para remaja memecahkan masalah-masalah pribadi-sosial dalam diri remaja. Yang tergolong dalam masalah pribadi-sosial adalah masalah hubungan dengan sesame teman, pemahaman sifat dan kemampuan diri, penyesuaian diri dengan lingkungan pendidikan dan masyarakat tempat mereka tinggal, dan penyelesaian konflik (Syamsu Yusuf, A. Juntika, 2010:11). Bimbingan pribadi-sosial dapat menjadi langkah awal mengembangkan sikap, jiwa dan tingkah laku pribadi dalam kehidupan kemasyarakatan dari lingkungan yang besar (Negara dan masyarakat dunia) yang bertujuan untuk mencerdasakan kehidupan bangsa tidak hanya dari segi kognitif, melainkan dari segi kehidupan (Bimo Walgito,1986:49).

Tidak hanya terbatas pada lingkup sekolah. Orang tua dirumah pun juga harus turut adil mengenai masalah ini. Mereka dituntut untuk menangani anak-anaknya dalam menyiapkan pondasi masa depan mereka agar tidak terjerumus pada hal-hal negatif. Besar pengaruhnya, pengembangandiri pada anak dimulai dari keluarga dengan cara memperhatikan, mengawasi, serta meyalurkan bakat dan minat anak kearah yang positif, serta memberikan kepercayaan pada anak dalam batas-batas toleransi. Membangun komunikasi positif terhadap anak, mampu menjadi tempat menerima dan menumpahkan persoalan yang dihadapi anak mereka. Arahkan mereka selalu pada pilihan yang sehat dan positif. Seperti berolahraga, membuat kerajinan tangan, mengerjakan hobi dan bentuk kreasi lainnya. Semakin sering kegiatan positif yang dilakukan oleh remaja di kesehariannya, maka kecenderungan dalalm melakukan tindakan negatif akan semakin berkurang.

Hery (2007) menjelaskan bahwa minimal ada empat kategori potensi yang terdapat dalam diri manusia sejak lahir yaitu, potensi otak, emosi, fsik, dan spiritual. Semua potensi ini dapat dikembangkan pada tingkat yang tidak terbatas. Pada kasus yang terjadi sekarang, para remaja dituntut untuk mengasah potensi berpikir mereka. Kenali sesuatu yang baik dan buruk yang ada di dalam diri mereka, belajar informasi-informasi baru untuk memperdalam apa yang sudah mereka miliki sehingga bisa semakin dikembangkan, serta menghasilkan pemikiran baru yang inovatif dan kreatif. Potensi emosi kiranya juga penting untuk dimiliki oleh remaja. Dewasa kini, banyak sekali kita lihat ketidakpedulian remaja terhadap lingkungan di sekitarnya. Bahkan tidak jarang diantara para remaja yang ada di sekolah merusak fasilitas yang ada. Potensi emosi yang dikembangkan akan membuat para remaja menjadi lebih aware terhadap sekitarnya. Adapun dari segi fisik yang dapat kita lihat, adakalanya para remaja memiliki potensi yang luar biasa untuk membuat gerakan fisik yang efektif dan efisien serta memiliki kekuatan fisik yang tangguh. Akan sangat disayangkan apabilan hal tersebut tidak segera disadari oleh orang tua dan guru dan tidak difasilitasi dengan layak. Kemudian yang terakhir ada potensi sosial dalam diri remaja yang dimana mereka memiliki kapasitas menyesuaikan diri dan mempengaruhi teman orang lain, khususnya teman sebayanya.

Hal ini lah yang nantinya akan menjadi tolak ukur akan mengarah kemana tindakan para remaja nantinya. Dari poin-poin diatas, penting kiranya untuk membantu para remaja mengenali potensi mereka sejak dini. Sebagai generasi muda penerus bangsa dan Negara. Tentunya merekalah yang kita harapkan agar Indonesia mempunyai penerus yang cerdas dan berprestasi sesuai dengan bidang mereka masing-masing. Besar kiranya hal itu juga akan berpengaruh terhadap generasi anak-anak yang masih belum remaja untuk dapat bertumbuhkembang sesuai dengan apa yang kita harapkan di masa depan. Untuk menciptkan suatu hal yang besar selalu dimulai dengan melalukan tindakan kecil. Kenali potensi pada remaja, bantu mereka mencapai hal tersebut, maka kita sudah satu langkah lebih siap dalam memerangi narkoba yang berusaha merusak generasi muda kita.

Daftar Pustaka

Dariyo, Agoes. 2004. Psikologi Perkembangan Dewasa Muda. Jakarta: PT Grahamedia Widiasarana

Wibowo, Hary. 2007. Fortune Fovor the Ready. Bandung: OASE Mata Air Makna

Sofyan, Wilis. 2005. Kenakalan Remaja dan Masalahnya. Bandung: Alfabeta

Afni N.N.M  Purwani Dewi., & Hendro Prabowo. 2013. Hubungan Antara Dukungan Sosial  Dengan Kualitas Hidup Pada Pecandu Narkoba  Yang Sedang Menjalani Rehabilitasi. Jurnal Proceeding Psikologi, Ekonomi, Sastra, Arsitektur & Teknik Sipil. Vol. 5 Oktober 2013 No.1:116-122

Undang-Undang Republik Indonesia No. 5 tahun 1997 tentang Psikotropika, 1997, Asa Mandiri. Jakarta.

Undang-Undang Republik Indonesia No. 35 tahun 2009 tentang Narkotika, 2009, Asa Mandiri. Jakarta

https://drive.google.com/file/d/1XGhUX7I--1Q6t5KU9AX65IJnrpZWqYGE/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1XGhUX7I--1Q6t5KU9AX65IJnrpZWqYGE/view?usp=sharing

Foto Selfie Apakah Gejala Gangguan Kejiwaan…???

Foto Selfie Apakah Gejala Gangguan Kejiwaan…???

Swafoto atau foto narsisis (bahasa Inggris: selfie) adalah jenis foto potret diri yang diambil sendiri dengan menggunakan kamera digital atau kamera hp atau perangkat lain. Foto narsisis sering dikaitkan dengan narsisisme, terutama dalam jejaring sosial. Di industri hiburan Korea, istilah yang digunakan adalah selca (singkatan untuk self camera). Pose yang digunakan umumnya bersifat kasual, dan diambil dengan menggunakan kamera yang diarahkan ke diri sendiri, atau bisa juga melalui cermin. Objek foto ini biasanya hanya si fotografer atau beberapa orang yang bisa dijangkau oleh fokus kamera. Foto narsisis yang melibatkan beberapa orang disebut dengan "foto narsisis kelompok"

Pada tahun 2013, kata selfie secara resmi tercantum dalam Oxford English Dictionary versi daring, dan bulan November 2013, Oxford Dictionary menobatkan kata ini sebagai Word of the Year tahun 2013, menyatakan bahwa kata ini berasal dari Australia

Selfie adalah hal yang wajar. Namun, bila dilakukan dengan intens sampai mengganggu kehidupan sehari-hari, selfie bisa digolongkan dalam gangguan kejiwaan. Dalam ilmu psychology, gangguan itu dikenal dengan narcissistic personality disorder atau gangguan narsisme.
“Selfie yang sudah masuk pada tahap gangguan (kejiwaan), perilaku tersebut telah mengganggu fungsi kehidupan sehari-hari. Pendidikan terganggu, pekerjaan terganggu, setiap kehidupan akan terganggu. Gangguan narsisme atau yang dalam istilah ilmiah disebut Narcissistic Personality Disorder (NPD) adalah gangguan psikologis ketika seseorang memiliki rasa percaya diri yang sangat tinggi untuk kepentingan pribadinya dan juga rasa ingin dikagumi. Gangguan narsisme termasuk salah satu dari tipe penyakit kepribadian. Seseorang yang menderita gangguan ini biasanya diiringi juga dengan pribadi yang emosional, lebih banyak berpura-pura, sombong, antisosial dan terlalu mendramatisir sesuatu.
Pada saat yang sama, penderita gangguan narsisme juga memiliki kesulitan menerima kritik. Mereka cenderung bereaksi negatif, seperti marah, menghina, atau mencoba meremehkan orang lain untuk membuat dirinya tampak lebih unggul. Berdasarkan Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5) gejala gangguan narsisme :
1. Memiliki rasa percaya diri yang berlebihan
2. Mengharap diakui sebagai superior bahkan tanpa prestasi yang menjamin itu
3. Melebih-lebihkan prestasi dan bakat
4. Sibuk dengan fantasi tentang kesuksesan, kekuasaan, kecerdasan, kecantikan atau pasangan yang sempurna
5. Percaya bahwa dirinya lebih unggul dan hanya dapat dipahami oleh atau asosiasi dengan orang-orang khusus
6. Membutuhkan rasa kagum yang konstan
7. Mengharapkan bantuan khusus
8. Mengambil keuntungan dari orang lain untuk mendapatkan apa yang diinginkan
9. Memiliki ketidakmampuan untuk mengenali kebutuhan dan perasaan orang lain
10. Iri kepada orang lain dan percaya bahwa orang lain iri padanya
11. Berperilaku dengan cara yang arogan atau sombong

Jika anda termasuk dalam indikasi gangguan Narcissistic Personality Disorder (NPD) segera hubungi psikolog terdekat di kota anda

Ditulis dari berbagai sumber

SLIDE PLB Pert.1-7. ( 20 April 2016)

https://docs.google.com/presentation/d/1DdVQj4xuWnKIdZ6jy5JSj7EntwukzoM15Kf6Ihi6UZM/edit?usp=sharing

SLIDE ISBD Pert.1-7 (20 April 16)

https://docs.google.com/presentation/d/1t6dX1WBtJ-SUGjzsOcfD0zmLdh33bWqWaYyPocMbCmM/edit?usp=sharing

SLIDE PSIKOLOGI SOSIAL 1 Pert.1-7

https://docs.google.com/presentation/d/1XuTV2U7KKyGh2_Zuy51A_pVbkIwunLDDoUWSKxJ_oGc/edit?usp=sharing

download wordnya disni. TUGAS EJAAN

https://drive.google.com/file/d/0B41stdJcdkLBQmZuMFYyS2MwS0U/view?usp=sharing

TUGAS EJAAN

SOAL EJAAN

1. Pemakaian tanda baca yang benar terdapat pada kalimat....

A. Sahlan, mengucapkan terima kasih atas bantuan Putut.

B. Semua peserta yang tidak membawa kartu peserta, harus melaporkan diri kepada panitia.

C. F. Ratulangi tinggal di Jalan Mawar 5, Pati, Jawa Tengah.

D. Ia harus pulang sekarang, karena sakit.

E. Sahabat saya Amin tinggal di Manokwari.

2. Kesalahan penulisan huruf besar terdapat dalam kalimat....

A. Ibu membeli pisang Ambon di pasar.

B. Bibiku sikapnya kebelanda-belandaan.

C. Pekerjaan itu dapat Anda lakukan setiap saat.

D. Kapal itu berlayar menyeberang Selat Sunda.

E. Apakah Saudara membaca harian Kompas?

3. Penulisan kata serapan yang betul terdapat pada kalimat....

A. Sikap obyektivitasnya sangat diperlukan di dalam menangani kasus ini.

B. Perlu dilakukan upaya kongkret untuk menangani krisis ini.

C. Diagnosa terhadap pasien selalu dilakukan dengan cermat.

D. Hal itu sudah dilakukan secara sistematis dalam makalahnya.

E. Perusahaan itu mengutamakan efektifitas kerja.

4. Pemakaian huruf miring atau garis bawah dibenarkan, kecuali untuk....

A. Nama orang atau nama instansi atau nama lembaga.

B. Menegaskan bagian kata,kata, atau kelompok kata.

C. Menuliskan ungkapan asing, kecuali yang telah disesuaikan ejaannya.

D. Menuliskan kata nama-nama ilmiah.

E. Menuliskan nama buku dan majalah yang dikutip dalam karangan.

5. Penulisan kata serapan yang tepat terdapat dalam kalimat....

A. Akomodasi selama di Jakarta ditanggung oleh panitia.

B. Mereka sedang mendiskripsikan terjadinya peristiwa.

C. Makanan itu menggunakan sakharin.

D. Tenaga yang dihasilkan diperoleh secara hidrolis.

E. Setiap pekerja mendapat kondite dari atasannya.

6. Penulisan gabungan kata yang benar terdapat dalam kalimat....

A. Permasalahan tuna wisma itu harus segera ditangani.

B. Perkelahian antar pelajar sering terjadi di kota besar.

C. Pak Karim Hasan menjadi duta besar di Swedia.

D. Progran Keluarga Berencana menekankan terbentuknya catur warga.

E. Kegiatan ekstra kurikuler dapat meningkatkan potensi siswa.

7. Penulisan huruf kapital yang betul terdapat dalam kalimat...

A. Semua saudaranya tinggal di Kampung, kecuali saudara Hamid.

B. Menurut statistik, bahasa daerah yang paling banyak pemakainya adalah Bahasa Jawa.

C. Anak itu memanggil ”Bu,Bu di mana Ibu?”.

D. Antara pulau Jawa dan pulau Madura terletak Selat Madura.

E. Tahun ini banyak orang kampung saya yang naik Haji.

8. Penulisan yang benar terdapat pada kata berikut....

A. hakikat, izin, konkret

B. apotik, sistem, analisa

C. juang, metode, nasehat

D. khotbah, karir, kaidah

E. varietas, teoritis, rizki

9. Kalimat yang menggunakan tanda baca yang benar adalah....

A. Studi ilmu sosial di luar negeri; tidak banyak berbeda dengan ekspor kayu dari Indonesia.

B. Dicari segera; Kepala Pabrik, Kepala Gudang, dan Kepala Administrasi.

C. Artikel tersebut terdapat dalam majalah GAUNG No. 123 tahun 1925: Hlm. 12 – 14.

D. Setelah memukul gong, Kepala Negara lalu bertepuk tangan.

E. Mata pelajaran Bahasa Indonesia dianggap sama sulitnya dengan mata pelajaran matematika dan fisika.

10. Kalimat yang mengandung kesalahan dalam penulisan huruf adalah....

A. Siapakah gubernur yang baru dilantik?

B. B. Kemarin Brigadir Jendral Abimanyu dilantik menjadi mayor jendral.

C. Dia baru saja diangkat menjadi sultan.

D. Gubernur Irian Jaya baru saja menghadap Presiden.

E. Surat Saudara sudah saya terima.

11. Pemakaian tanda baca yang betul terdapat pada kalimat-kalimat di bawah ini, kecuali...

A. Perjalanan mereka memerlukan waktu 2. 35. 30 jam.

B. Surat biasa, surat kilat, ataupun, surat khusus memerlukan perangko.

C. Pasangan baru yang menempati rumah mewah itu memerlukan perabot rumah tangga seperti kursi, meja, dan almari.

D. Ayah menyelesaikan pekerjaannnya di kamar kerja; sedangkan saya dan adik mengerjakan tugas sekolah di ruang tamu.

E. Persamaan kedua proses ini ( perbedaannya dibicarakan di dalam Bab ke-II) perlu diungkapkan di bawah ini.

12. Penulisan kata bilangan yang benar terdapat pada kalimat....

A. 15 orang tewas dalam kecelakaan itu.

B. Kami memerlukan 10 ( sepuluh ) buah bus pegawai.

C. Untuk keperluan itu kami harus menyiapkan uang 1.000-an.

D. Dua ratus lima puluh orang tamu diundang dalam pertemuan itu.

E. Anna menonton drama itu sampai

F. tiga kali.

13. Penulisan unsur serapan berikut benar, kecuali ....

A. manajemen

B. standardisasi

C. frekuensi

D. ekuivalen

E. sistimatis

14. Penulisan gabungan kata berikut benar, kecuali ....

A. tunawicara

B. non-aktif

C. swalayan

D. prasejarah

E. se-Indonesia

15. Bang Komar sering disebut pahlawan;

ia sendiri tidak tahu sebabnya.

Kata pahlawan pada kalimat di atas seharusnya....

A. dimulai dengan huruf kapital

B. diapit dua tanda petik

C. dalam tanda kurung

D. ditulis dengan huruf miring

E. digarisbawahi

16. Penulisan gabungan kata secara benar tampak dalam....

A. pertanggung jawaban

B. pascasarjana

C. tandatangan

D. terimakasih

E. tanggungjawab

17. Huruf besar seharusnya dipakai pada kata atau frase yang dicetak miring dalam....

A. menjadi sebuah republik

B. beberapa badan hukum

C. kerja sama antara pemerintah dan rakyat

D. pengesahan rancangan undang-undang kepegawaian

E. menurut undang-undang yang berlaku

18. Penulisan yang tidak tepat terdapat dalam....

A. aklamasi

B. aeronautika

C. khromosom

D. fiksi

E. apoteker

19. Penulisan kata berikut betul, kecuali....

A. teoretis

B. kuitansi

C. jadual

D. kualitas

E. insaf

20. Penulisan kata-kata serapan berikut tidak sesuai dengan Pedoman EYD, kecuali ....

A. ijin, fotokopi, konggres

B. daftar, hadir, diproklamirkan

C. daftar, hadir, diproklamasikan

D. jaman, kwalitet, import

E. componen, lasser, sekedar

21. Penulisan kata-kata berikut benar sesuai dengan EYD....

(1) anti karat

(2) pascapanen

(3) meng-Indonesiakan

(4) antarsiswa

22. Penggunaan tanda penghubung (-) yang tepat terdapat dalam kalimat....

(1) Ani menduduki peringkat ke-12.

(2) Bulan ini akan diadakan musyawarah gubernur se-Indonesia.

(3) Ia harus segera memperpanjang KTP-nya.

(4) Para siswa berkejar-kejaran di halaman.

23. Penulisan kata berpasangan di bawah ini yang mengikuti EYD adalah....

(1) aktivitas-produktivitas

(2) sintesa-diagnosa

(3) hipotesis-analisis

(4) kualitas-jadual

24. Penulisan kata serapan yang betul terdapat pada kalimat....

(1) Tim SAR berhasil mengevakuasi serpihan bangkai pesawat itu.

(2) Kami telah mengkonfirmasikan kepastian kedatangan mereka.

(3) Banyak klien yang sedang ditanganinya berasal dari mancanegara.

(4) Menteri soasial telah mengkoordinasi pengiriman bantuan ke Irja.

25. Kata bercetak miring dengan makna meluas terdapat dalam kalimat....

(1) Di manakah Bapak bekerja?

(2) Ibu guru mengajar anak-anak menyanyi.

(3) Kalau saudara mau, silahkan datang nanti sore.

(4) Saudara saya hanya seorang.

26. Penulisan unsur serapan yang bercetak miring pada kalimat-kalimat berikut benar, kecuali....

A. Salinan STTB Anda harus dilegalisir agar sah.

B. Hak asasi manusia harus dijunjung tinggi.

C. Pasien yang datang itu berasal dari kalangan kurang mampu.

D. Reumatik neneknya akhir-akhir ini sering kambuh.

E. Hipotesis itu telah dapat dibuktikan kebenarannya.

27. Pola pembentukan kata nasionalis terdapat pula dalam....

A. aktris

B. humanis

C. spesialis

D. organis

E. sadis

28. Dalam “Perawatan Gigi Anak Perlu Dilakukan Sedini Mungkin”, dokter itu menerangkan cara menggosok gigi yang benar.

Bagian yang ditulis di antara tanda petik (“....”) dalam kalimat di atas merupakan....

A. judul buku

B. judul majalah

C. judul kutipan

D. judul artikel

E. judul diskusi

29. Penulisan sapaan yang benar menurut EYD terlihat pada penulisan kalimat....

A. “Tunggu sebentar, silakan duduk dulu, pak!”.

B. “O, jadi Aminah itu sepupu saudara?”.

C. “Apakah keterangan Bapak dapat saya jadikan pegangan?”.

D. “Luar biasa! Anak ibu memang cerdas”.

E. “Kalau adik belum percaya, adik dapat melihat sendiri daftar nama di sebalik kertas ini!”.

30. Penggunaan tanda koma yang tepat terdapat pada kalimat....

A. Dia lupa akan janjinya, karena sibuk.

B. Anak itu berpendapat, bahwa soal itu tidak penting.

C. Anak itu malas, sehingga tidak naik kelas.

D. Saya tidak akan datang, kalau hari hujan.

E. Saya ingin datang, tetapi hari hujan.

31. Kata-kata di bawah ini mengandung fonem serapan, kecuali....

A. syarat

B. aktif

C. ijazah

D. akhlak

E. harmonis

32. Penggunaan huruf kapital pada kalimat-kalimat berikut ini benar, kecuali....

A. Ia masih keturunan bangsawan yang bergelar Raden Mas.

B. Rumah saya berdekatan dengan rumah Haji Komar.

C. Rapat kerja itu dibuka oleh Gubernur Suryadi.

D. Anak muda itu ternyata adik Kopral Jono.

E. Saya pernah bertemu dengan Profesor Sumadi.

33. Penggunaan huruf kapital yang benar terdapat pada kalimat....

A. Dana-dana inpres seluruhnya berjumlah Rp 5,3 triliun.

B. Rancangan APBN 1994/1995 tahun pertama repelita VI disahkan pemerintah.

C. Makalah ini berjudul “Pembangunan Ekonomi dalam PJPT I”.

D. Perjanjian GATT 94 akan mengurangi hambatan perdagangan dunia.

E. Sektor Perumahan memperoleh Anggaran sebesar Rp 5,7 triliun.

34. Salah satu penulisan tanda baca berikut benar, yaitu pada....

A. Kata Paman. “Jangan lengah. Perhatikan baik-baik!”.

B. Kata Paman: “Jangan lengah. Perhatikan baik-baik!”.

C. Kata Paman, “Jangan lengah. Perhatikan baik-baik!”.

D. Kata Paman, “Jangan lengah, Perhatikan baik-baik!”.

E. Kata Paman, “jangan lengah. Perhatikan baik-baik!”.

35. Susunan kata berikut masing-masing menggunakan huruf besar sesuai dengan EYD, kecuali....

A. Selamat Tahun Baru

B. Yang maha pengasih

C. Selat Lombok

D. Perdana Menteri

E. Semoga lekas sembuh

36. Kalimat-kalimat di bawah ini tidak baku, kecuali....

A. Anak itu tidak ada kemampuan.

B. Terbakarnya rumah itu karena kompor meledak.

C. Yang tidak berkepentingan di larang masuk.

D. Anak-anak itu berpukul-pukulan.

E. Di sekolah murid-murid dilarang tidak bole memakai sandal.

37. Angka 20 ¾ dapat ditulis sebagai berikut....

A. duapuluh tigaperempat

B. dua puluh tiga perempat

C. dua – puluh – tiga perempat

D. dua – puluh – tiga – perempat

E. dua puluh tiga per empat 

Aborsi

Gugur kandungan atau aborsi (bahasa Latin: abortus) adalah berhentinyakehamilan sebelum usia kehamilan 20 minggu yang mengakibatkan kematianjanin. Apabila janin lahir selamat (hidup) sebelum 38 minggu namun setelah 20 minggu, maka istilahnya adalah kelahiran prematur.

Dalam ilmu kedokteran, istilah-istilah ini digunakan untuk membedakan aborsi:

• Spontaneous abortion: gugur kandungan yang disebabkan oleh trauma kecelakaan atau sebab-sebab alami.
• Induced abortion atau procured abortion: pengguguran kandungan yang disengaja. Termasuk di dalamnya adalah:
  • Therapeutic abortion: pengguguran yang dilakukan karena kehamilan tersebut mengancam kesehatan jasmani atau rohani sang ibu, kadang-kadang dilakukan sesudah pemerkosaan.
  • Eugenic abortion: pengguguran yang dilakukan terhadap janin yang cacat.
  • Elective abortion: pengguguran yang dilakukan untuk alasan-alasan lain.

Dalam bahasa sehari-hari, istilah "keguguran" biasanya digunakan untukspontaneous abortion, sementara "aborsi" digunakan untuk induced abortion.

Klasifikasi AbortusSunting

Beberapa tipikal abortus dapat diklasifikasikan sebagai berikut

Abortus spontaneaSunting

Abortus spontanea merupakan abortus yang berlangsung tanpa tindakan, dalam hal ini dibedakan sebagai berikut:

• Abortus imminens, Peristiwa terjadinya perdarahan dari uterus pada kehamilan sebelum 20 minggu, dimana hasil konsepsi masih dalam uterus, dan tanpa adanya dilatasi serviks.

A. Pengertian Abortus imminen adalah perdarahan bercak yang menunjukkan ancaman terhadap kelangsungan sauatu kehamilan. Dalam kondisi seperti ini kehamilan masih mungkin berlanjut atau dipertahankan. (Syaifudin. Bari Abdul, 2000) Abortus imminen adalah perdarahan pervaginam pada kehamilan kurang dari 20 minggu, tanpa tanda-tanda dilatasi serviks yang meningkat ( Mansjoer, Arif M, 1999) Abortus imminen adalah pengeluaran secret pervaginam yang tampak pada paruh pertama kehamilan ( William Obstetri, 1990)

B. Etiologi Abortus dapat terjadi karena beberapa sebab yaitu:

1. Kelainan pertumbuhan hasil konsepsi, biasanya menyebabkan abortus pada kehamilan sebelum usia 8 minggu. Faktor yang menyebabkan kelainan ini adalah:

• a. Kelainan kromosom, terutama trimosoma dan monosoma X
• b. Lingkungan sekitar tempat impaltasi kurang sempurna
• c. Pengaruh teratogen akibat radiasi, virus, obat-obatan temabakau dan alkohol

2. kelainan pada plasenta, misalnya endarteritis vili korialis karena hipertensi menahun

3. faktor maternal seperti pneumonia, typus, anemia berat, keracunan, dan toksoplasmosis.

4. kelainan traktus genetalia, seperti inkompetensi serviks (untuk abortus pada trimester kedua), retroversi uteri, mioma uteri, dan kelainan bawaan uterus.

C. Gambaran Klinis

1. Terlambat haid atau amenorhe kurang dari 20 minggu
2. pada pemeriksaan fisik: keadaan umum tampak lemah kesadaran menurun, tekanan darah normal atau menurun, denyut nadi normal atau cepat dan kecil, suhu badan normal atau meningkat
3. perdarahan pervaginam mungkin disertai dengan keluarnya jaringan hasil konsepsi
4. rasa mulas atau kram perut, di daerah atas simfisis, sering nyeri pinggang akibat kontraksi uterus
5. pemeriksaan ginekologi:

• a. Inspeksi Vulva: perdarahan pervaginam ada atau tidak jaringan hasil konsepsi, tercium bau busuk dari vulva
• b. Inspekulo: perdarahan dari cavum uteri, osteum uteri terbuka atau sudah tertutup, ada atau tidak jaringan keluar dari ostium, ada atau tidak cairan atau jaringan berbau busuk dari ostium.
• c. Colok vagina: porsio masih terbuka atau sudah tertutup, teraba atau tidak jaringan dalam cavum uteri, besar uterus sesuai atau lebih kecil dari usia kehamilan, tidak nyeri saat porsio digoyang, tidak nyeri pada perabaan adneksa, cavum douglas tidak menonjol dan tidak nyeri.

D. Patofisiologi Pada awal abortus terjadi perdarahan desiduabasalis, diikuti dengan nerkrosis jaringan sekitar yang menyebabkan hasil konsepsi terlepas dan dianggap benda asing dalam uterus. Kemudian uterus berkontraksi untuk mengeluarkan benda asing tersebut. Pada kehamilan kurang dari 8 minggu, villi korialis belum menembus desidua secara dalam jadi hasil konsepsi dapat dikeluarkan seluruhnya. Pada kehamilan 8 sampai 14 minggu, penembusan sudah lebih dalam hingga plasenta tidak dilepaskan sempurna dan menimbulkan banyak perdarahan. Pada kehamilan lebih dari 14 minggu janin dikeluarkan terlebih dahulu daripada plasenta hasil konsepsi keluar dalam bentuk seperti kantong kosong amnion atau benda kecil yang tidak jelas bentuknya (blightes ovum),janin lahir mati, janin masih hidup, mola kruenta, fetus kompresus, maserasi atau fetus papiraseus.

Komplikasi:

1. Perdarahan, perforasi syok dan infeksi
2. pada missed abortion dengan retensi lama hasil konsepsi dapat terjadi kelainan pembekuan darah.

E. Pathway

F. Pemeriksaan penunjang

1. Tes kehamilan positif jika janin masih hidup dan negatif bila janin sudah mati
2. pemeriksaan Dopler atau USG untuk menentukan apakah janin masih hidup
3. pemeriksaan fibrinogen dalam darah pada missed abortion

Data laboratorium

1. Tes urine
2. hemoglobin dan hematokrit
3. menghitung trombosit
4. kultur darah dan urine

G. Masalah keperawatan

1. Kecemasan
2. intoleransi aktivitas
3. gangguan rasa nyaman dan nyeri
4. defisit volume cairan

H. Diagnosis keperawatan

1. Cemas berhubungan dengan pengeluaran konsepsi
2. nyeri berhubungan dengan kontraksi uterus
3. risiko tinggi defisit volume cairan berhubungan dengan perdarahan
4. kehilangan berhubungan dengan pengeluaran hasil konsepsi
5. intoleransi aktivitas berhubungan dengan nyeri

I. Tujuan

DX I: Mengurangi atau menghilangkan kecemasan

DX II: Mengurangi atau menghilangkan rasa sakit

DX III: Mencegah terjadinya defisit cairan

DX IV: Mengurangi atau meminimalkan rasa kehilangan atau duka cita

DX V: Klien dapat melakukan aktivitas sesuai dengan toleransinya

J. fokus intervensi DX I: Cemas berhubungan dengan pengeluaran hasil konsepsi Intervensi:

- Siapkan klien untuk reaksi atas kehilangan

- Beri informasi yang jelas dengan cara yang tepat

DX II: nyeri berhubungan dengan kontraksi uteri Intervensi:

- Menetapkan laporan dan tanda-tanda yang lain. Panggil pasien dengan nama lengkap. Jangan tinggalkan pasien tanpa pengawasan dalam waktu yang lama

- Rasa sakit dan karakteristik, termasuk kualitas waktu lokasi dan intensitas

- Melakukan tindakan yang membuat klien merasa nyaman seperti ganti posisi, teknik relaksasi serta kolaburasi obat analgetik

DX III: Resiko tinggi defisit volume cairan berhubungan dengan perdarahan Intervensi:

- Kaji perdarahan pada pasien, setiap jam atau dalam masa pengawasan

1. Kaji perdarahan Vagina: warna, jumlah pembalut yang digunakan, derajat aliran dan banyaknya
2. kaji adanya gumpalan
3. kaji adanya tanda-tanda gelisah, taki kardia, hipertensi, dan kepucatan

- monitor nilai HB dan Hematokrit

DX IV: Kehilangan berhubungan dengan pengeluaran hasil konsepsi Intervensi:

- Pasien menerima kenyataan kehilangan dengan tenang tidak dengan cara menghakimi

- Jika diminta bisa juga dilakukan perawatan janin

- Menganjurkan pada pasien untuk mendekatkan diri pada Tuhan YME

DX V: Intoleransi aktivitas berhubungan dengan nyeri Intervensi:

- Menganjurkan pasien agar tiduran

- Tidak melakukan hubungan seksual

• Abortus insipiens, Peristiwa perdarahan uterus pada kehamilan sebelum 20 minggu dengan adanya dilatasi serviks uteri yang meningkat, tetapi hasil konsepsi masih dalam uterus.
• Abortus inkompletus, Pengeluaran sebagian hasil konsepsi pada kehamilan sebelum 20 minggu dengan masih ada sisa tertinggal dalam uterus.
• Abortus kompletus, semua hasil konsepsi sudah dikeluarkan.

Abortus provokatus / InducedSunting

Abortus provokatus merupakan jenis abortus yang sengaja dibuat/dilakukan, yaitu dengan cara menghentikan kehamilan sebelum janin dapat hidup di luar tubuh ibu. Pada umumnya bayi dianggap belum dapat hidup di luar kandunganapabila usia kehamilan belum mencapai 28 minggu, atau berat badan bayi kurang dari 1000 gram, walaupun terdapat beberapa kasus bayi dengan berat dibawah 1000 gram dapat terus hidup. Pengelompokan Abortus provokatus secara lebih spesifik:

• Abortus Provokatus Medisinalis/Artificialis/Therapeuticus, abortus yang dilakukan dengan disertai indikasi medik. Di Indonesia yang dimaksud denganindikasi medik adalah demi menyelamatkan nyawa ibu. Syarat-syaratnya:

1. Dilakukan oleh tenaga kesehatan yang memiliki keahlian dan kewenangan untuk melakukannya (yaitu seorang dokter ahli kebidanan dan penyakitkandungan) sesuai dengan tanggung jawab profesi.
2. Harus meminta pertimbangan tim ahli (ahli medis lain, agama, hukum,psikologi).
3. Harus ada persetujuan tertulis dari penderita atau suaminya atau keluarga terdekat.
4. Dilakukan di sarana kesehatan yang memiliki tenaga/peralatan yang memadai, yang ditunjuk oleh pemerintah.
5. Prosedur tidak dirahasiakan.
6. Dokumen medik harus lengkap.

• Abortus Provokatus Kriminalis, aborsi yang sengaja dilakukan tanpa adanyaindikasi medik (ilegal). Biasanya pengguguran dilakukan dengan menggunakan alat-alat atau obat-obat tertentu.

Penyebab AbortusSunting

Karakteristik ibu hamil dengan abortus yaitu:

1. Umur

Dalam kurun reproduksi sehat dikenal bahwa usia aman untuk kehamilan dan persalinan adalah 20-30 tahun. Kematian maternal pada wanita hamil dan melahirkan pada usia di bawah 20 tahun ternyata 2-5 kali lebih tinggi daripada kematian maternal yang terjadi pada usia 20-29 tahun. Kematian maternal meningkat kembali sesudah usia 30-35 tahun. Ibu-ibu yang terlalu muda seringkali secara emosional dan fisik belum matang, selain pendidikan pada umumnya rendah, ibu yang masih muda masih tergantung pada orang lain.

Keguguran sebagian dilakukan dengan sengaja untuk menghilangkan kehamilan remaja yang tidak dikehendaki. Keguguran sengaja yang dilakukan oleh tenaga nonprofesional dapat menimbulkan akibat samping yang serius seperti tingginya angka kematian dan infeksi alat reproduksi yang pada akhirnya dapat menimbulkan kemandulan. Abortus yang terjadi pada remaja terjadi karena mereka belum matured dan mereka belum memiliki sistem transfer plasenta seefisien wanita dewasa.

Abortus dapat terjadi juga pada ibu yang tua meskipun mereka telah berpengalaman, tetapi kondisi badannya serta kesehatannya sudah mulai menurun sehingga dapat memengaruhi janin intra uterine.

2. Jarak hamil dan bersalin terlalu dekat

Jarak kehamilan kurang dari 2 tahun dapat menimbulkan pertumbuhan janin kurang baik, persalinan lama dan perdarahan pada saat persalinan karena keadaan rahim belum pulih dengan baik. Ibu yang melahirkan anak dengan jarak yang sangat berdekatan (di bawah dua tahun) akan mengalami peningkatan risiko terhadap terjadinya perdarahan pada trimester III, termasuk karena alasan plasenta previa, anemia dan ketuban pecah dini serta dapat melahirkan bayi dengan berat lahir rendah.

3. Paritas ibu

Anak lebih dari 4 dapat menimbulkan gangguan pertumbuhan janin dan perdarahan saat persalinan karena keadaan rahim biasanya sudah lemah. Paritas 2-3 merupakan paritas paling aman ditinjau dari sudut kematian maternal. Paritas 1 dan paritas tinggi (lebih dari 3) mempunyai angka kematian maternal lebih tinggi. Lebih tinggi paritas, lebih tinggi kematian maternal. Risiko pada paritas 1 dapat ditangani dengan asuhan obstetrik lebih baik, sedangkan risiko pada paritas tinggi dapat dikurangi atau dicegah dengan keluarga berencana. Sebagian kehamilan pada paritas tinggi adalah tidak direncanakan.

4 Riwayat Kehamilan yang lalu

Menurut Malpas dan Eastman kemungkinan terjadinya abortus lagi pada seorang wanita ialah 73% dan 83,6%. Sedangkan, Warton dan Fraser dan Llewellyn Jones memberi prognosis yang lebih baik, yaitu 25,9% dan 39% (Wiknjosastro, 2007).

MaternalSunting

Penyebab dari segi Maternal

Penyebab secara umum:

• Infeksi akut

1. virus, misalnya cacar, rubella, hepatitis.
2. Infeksi bakteri, misalnya streptokokus.
3. Parasit, misalnya malaria.

• Infeksi kronis

1. Sifilis, biasanya menyebabkan abortus pada trimester kedua.
2. Tuberkulosis paru aktif.
3. Keracunan, misalnya keracunan tembaga, timah, air raksa, dll.
4. Penyakit kronis, misalnya:
   1. hipertensi
   2. nephritis
   3. diabetes
   4. anemia berat
   5. penyakit jantung
   6. toxemia gravidarum
5. Gangguan fisiologis, misalnya Syok, ketakutan, dll.
6. Trauma fisik.

• Penyebab yang bersifat lokal:

1. Fibroid, inkompetensia serviks.
2. Radang pelvis kronis, endometrtis.
3. Retroversi kronis.
4. Hubungan seksual yang berlebihan sewaktu hamil, sehingga menyebabkanhiperemia dan abortus.

Penyebab dari segi Janin:

• Kematian janin akibat kelainan bawaan.
• Mola hidatidosa.
• Penyakit plasenta dan desidua, misalnya inflamasi dan degenerasi.

Alasan untuk melakukan tindakan Abortus ProvokatusSunting

Abortus Provokatus Medisinalis

• Abortus yang mengancam (threatened abortion) disertai dengan perdarahanyang terus menerus, atau jika janin telah meninggal (missed abortion).
• Mola Hidatidosa atau hidramnion akut.
• Infeksi uterus akibat tindakan abortus kriminalis.
• Penyakit keganasan pada saluran jalan lahir, misalnya kanker serviks atau jika dengan adanya kehamilan akan menghalangi pengobatan untuk penyakit keganasan lainnya pada tubuh seperti kanker payudara.
• Prolaps uterus gravid yang tidak bisa diatasi.
• Telah berulang kali mengalami operasi caesar.
• Penyakit-penyakit dari ibu yang sedang mengandung, misalnya penyakit jantung organik dengan kegagalan jantung, hipertensi, nephritis, tuberkulosisparu aktif, toksemia gravidarum yang berat.
• Penyakit-penyakit metabolik, misalnya diabetes yang tidak terkontrol yang disertai komplikasi vaskuler, hipertiroid, dan lain-lain.
• Epilepsi, sklerosis yang luas dan berat.
• Hiperemesis gravidarum yang berat, dan chorea gravidarum.
• Gangguan jiwa, disertai dengan kecenderungan untuk bunuh diri. Pada kasus seperti ini, sebelum melakukan tindakan abortus harus dikonsultasikan denganpsikiater.

Abortus Provokatus Kriminalis

Abortus provokatus kriminalis sering terjadi pada kehamilan yang tidak dikehendaki. Ada beberapa alasan wanita tidak menginginkan kehamilannya:

• Alasan kesehatan, di mana ibu tidak cukup sehat untuk hamil.
• Alasan psikososial, di mana ibu sendiri sudah enggan/tidak mau untuk punya anak lagi.
• Kehamilan di luar nikah.
• Masalah ekonomi, menambah anak berarti akan menambah beban ekonomi keluarga.
• Masalah sosial, misalnya khawatir adanya penyakit turunan, janin cacat.
• Kehamilan yang terjadi akibat perkosaan atau akibat incest (hubungan antar keluarga).
• Selain itu tidak bisa dilupakan juga bahwa kegagalan kontrasepsi juga termasuk tindakan kehamilan yang tidak diinginkan.

faktor: umur ketidaksiapan mempunyai momongan ketidak setujuan keluarga memiliki iman yang minim nakal pergaulan bebas ekonomi minim lemah nya pantauan orang tua.